Infografía Sobre la Seguridad de los Datos y la Información




Aslic Valenzuela 
Rocío Serrano 
Diana Caba

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Enseñemos a los profesores a hacer magia.

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   Enseñemos a los profesores a hacer magia. ·          Conferencista: Chris Emdin   ·          Dirección electrónica: https://www.ted.com/talks/christopher_emdin_teach_teachers_how_to_create_magic?language=es ·          Resumen del contenido: ¿Qué tienen en común los espectáculos de rap, los chistes del peluquero y los servicios dominicales? Como dice Christopher Emdin, todos tienen la magia secreta de cautivar y enseñar a la vez, una habilidad que a menudo no impartimos a los educadores. Partidario de la ciencia (y cofundador de 'Science Genies B.A.T.T.L.E.S.' con el 'GZA' del clan Wu-Tang) nos ofrece una visión de cómo avivar el aula. ·          ¿Qué aprendí del video? ¿Qué quiero hacer como educadora? Quiero cambiar vidas, formar personas competentes y de pensamiento lógico, creati...
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Interpretación geométrica de los números imaginarios

Interpretación geométrica Geométricamente, los números imaginarios se encuentran en el eje vertical del plano complejo, presentándolos como perpendiculares al eje real. Una manera de ver los números imaginarios es considerando una recta numérica típica, que aumenta positivamente hacia la derecha y aumenta negativamente hacia la izquierda. Podemos dibujar un eje de coordenadas vertical pasando por el 0 del eje horizontal, de modo que represente números imaginarios aumentando positivamente hacia arriba y negativamente hacia abajo. Este eje vertical es llamado el "eje imaginario" y es denotado como  i, R, ∏  o simplemente  ₰ . En esta representación, una multiplicación por  –1  corresponde a una rotación de 180° sobre el origen. Una multiplicación por  i corresponde a una rotación de 90° en la dirección "positiva" (en el sentido antihorario), y la ecuación  i ²  = -1  puede interpretarse diciendo que si aplicamos dos rotaciones de 90° sob...
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Historia de los números imaginarios

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Surgimiento de los números imaginarios Su nombre fue acuñado por  René Descartes en el Siglo XVII y lo propuso con intenciones despectivas aunque es un concepto válido, suponiendo un  plano  con ejes cartesianos en el que los números reales se encuentran sobre el eje horizontal y los imaginarios sobre el eje vertical complejo. Para agregarle  mitología  además de llamarlo número imaginario, se le hizo pertenecer al  conjunto  de los números complejos. Si no conocemos el valor real de  i , por lo menos sí sabemos que  i  elevada a la potencia  i  es un  número irracional conocido como:  I =  ii , por ejemplo:  I =  ii  = 0,20787958140365… y este es un número imaginario que es muy real. Historia En el año 1777,  Leonhard Euler  le dio el nombre de  i , por imaginario, de manera despectiva ( i  = √¯-1) dando a entender que no tenían una existencia real. Gottfried Wilhelm...
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